Чудите ли се какви са най-високите и най-ниските възможни резултати, които можете да получите на ACT? И след като получите своя резултат, какво означава това? На много хора им е трудно да разберат резултата си от ACT, защото изпитът не използва същите видове оценки като вашите класове. В това ръководство сме преобразували резултатите от ACT в класни оценки, за да ги направим по-лесни за разбиране.

Какъв е общият диапазон от ACT резултати?

За всеки раздел от ACT, най-ниският резултат, който можете да получите, е 1, а най-високият резултат, който можете да получите, е 36. ACT съдържа четири задължителни раздела, английски, математика, четене и природни науки, и резултатите от всеки от тези раздели след това се осредняват, за да се получи общ съставен резултат за целия изпит. Диапазонът на съставния резултат също е 1-36.

Това обаче все още не ви казва цялата информация, която трябва да знаете. Това е така, защото е доста необичайно някой да получи перфектен резултат от 36 или нисък резултат от 1 на ACT. Освен това вероятно сте по-свикнали да изписвате оценки като A- или B+, защото това е, което виждате в клас. За да ви дадем по-добро разбиране на ACT, ние преобразувахме резултатите от ACT в буквени оценки, както и в числови оценки на класа, като 85% или 55%, които вероятно сте виждали през цялото си време в училище.

Как можете да интерпретирате своя ACT резултат?

В таблицата по-долу сме съпоставили резултатите от ACT към цифровите и буквените оценки на класа. След това обясняваме как да интерпретираме резултатите и също как сме създали таблицата. В последния раздел на това ръководство обсъждаме също какво е добър ACT резултат.

Преобразуване на резултатите от ACT в еквиваленти на клас

Как можете да използвате тази таблица? Например, кажете, че имате 17 на ACT. След това бихте искали да намерите този ред:

От таблицата можем да видим, че получаването на 17 на ACT е приблизително еквивалентно на получаване на резултат от 81,5% или буквена оценка B- за клас.

Какво наистина означава тази таблица?

Казано просто, горната таблица взема ACT резултати и ги преобразува в класови оценки. Това ви дава груба представа каква буквена оценка или процент бихте получили на ACT, ако изпитът беше използвал тези видове методи за оценяване. Оценките в класа са ви познати, защото сте ги използвали през целия си живот, но може да нямате опит със скалата за оценяване на ACT. Таблицата взема информация, която може да не разбирате напълно, и я преобразува в нещо, с което сте по-запознати.

По-точно, горната таблица преобразува резултатите от ACT в класови оценки въз основа на процентили. Тези процентили са изчислени на базата на резултати от предишни участници в изпита ACT. Процентилите на класните оценки се основават на a голямо академично проучване на тенденциите при оценяване в колежа (които обикновено съвпадат в голяма степен с оценките в гимназията). И така, за да преминем от ACT резултат от 17 до класна оценка B-, намерихме ACT персентил за 17, след което използвахме проучването, за да определим каква буквена оценка съответства на същия този персентил.

Неща, които трябва да се отбележат в таблицата

Първо, имайте предвид, че разпределението на резултатите от ACT и техните еквиваленти на класова оценка са доста различни. В горната част на скалата ACT, 36 и 28 са на 8 точки една от друга, но след преобразуването всички те се съпоставят с A+. Това не е печатна грешка; както 36, така и 28 са еквивалентни на A+.

Защо това е вярно? Това се дължи на факта, че класовете често не вършат добра работа за разграничаване между страхотни ученици и наистина открояващи се. В хипотетичен клас от 20 ученика може да имате двама души, които печелят A+. Това обаче може да изглежда като малък брой в началото; ако същият клас представляваше всички ученици в САЩ, само двама биха получили 28 или повече на ACT. Това е една от причините за ACT е много полезен за колежите, особено за високо селективните колежи, защото прави разлика между страхотните студенти и най-добрите.

Друго нещо, което трябва да се отбележи, е, че както класните оценки, така и резултатите от ACT вършат добра работа за решаване на средни студенти. Ако преминавате от ACT резултат от 13 до 22 -- само диапазон от 9 -- това е еквивалентно на преминаване от директен D към A- . За ученици, които са средно в своя клас или малко по-ниски, както ACT резултатите, така и класните оценки имат солидна разделителна способност.

Може също да сте забелязали, че нито резултатите от ACT, нито класовите оценки започват от нула. Защо не? Помислете какво знаете за моделите на оценяване и оценките, които вие и вашите съученици сте получили. Кога за последен път чухте някой да е получил 10 от 100 като последна оценка в клас? Неуспешните оценки се дават по-малко от 4% от времето за класни оценки. По същия начин, кога за последен път чухте някой да е получил по-малко от 10 на ACT? Нито един от двата случая не е често срещан. Въпреки че технически най-ниският ACT резултат е 1, по-малко от 1% от хората, приемащи ACT, получават по-ниска оценка от 10. Следователно е по-реалистично да мислим за ACT като започващ от 13, а не от 1.

Можете ли наистина да конвертирате резултатите от ACT в оценки от класа?

Да, напълно е възможно да преобразувате резултатите от ACT в класни оценки; това обаче не е точна наука и има няколко неща, с които трябва да сте наясно.

Първо, не забравяйте, че ACTs и вашите училищни класове не тестват едно и също нещо. ACT е изпит с множествен избор, взет на едно заседание. Класовете, от друга страна, изискват часове учене и работа в училище за дълъг период от време. Освен това приемате ACT сам, но в часовете си работите с учители и съученици всеки ден. Тъй като двете измерват много различни неща, получаването на B- в клас НЕ се равнява автоматично на 17 по ACT, и обратното.

Освен това класните оценки не са толкова строги като ACT. Ако имате A- в клас, бихте ли сметнали това за добра оценка? Ако половината клас получи A или A+, тогава вашият A- ще се счита за лоша оценка. Обратно, ако сте единственият човек, който е получил A в този клас през цялата година, тази A- ще бъде страхотна оценка. Следователно не трябва да гледате на преобразуването твърде строго.

Въпреки това, като оставим тези бележки настрана, вие сте прав, ако мислите за масата като за „подреждане“, да речем, на различни разновидности на състезания на писта. Например, не можете да сравните нечие представяне в бягането на 100 метра с маратонец, но можете да кажете, че някой, който е завършил бягането на 100 метра за 10 секунди, е на олимпийско ниво, докато 2 часа и 10 минути също ще бъдат считано за маратонско време на олимпийско ниво.

Какво следва?

Не сте сигурни към какъв ACT резултат трябва да се стремите? Прочетете това ръководство, за да разберете своя целеви ACT резултат.

Искате ли да започнете или да продължите подготовката за ACT? Имаме ръководство, което обяснява всеки един тип въпрос на ACT, така че да сте напълно подготвени за теста!

Търсите лесен начин да подобрите своя ACT резултат? Научете за най-честите грешки, които учениците правят, когато гадаят на ACT и как можете да ги избегнете.