Колко важни са препоръчителните писма при кандидатстване за колеж? Според Уилям Фицсимънс, декан за прием и финансова помощ в Харвард, те са „изключително важни“.
Ако сте студент, примерите за страхотни препоръчителни писма могат да ви помогнат да разберете как сами да получите силни писма от вашите учители. Ако сте учител, примерите в това ръководство ще ви вдъхновят да подкрепяте силно учениците си, докато кандидатстват в колеж. Продължете да четете за четири отлични писма от учители, които ще вкарат всеки в колеж , заедно с експертен анализ защо са толкова силни.
Първо, нека разберем ролята на препоръчителните писма във вашата кандидатура.
Защо препоръчителните писма са важни?
По-голямата част от служителите по приема в четиригодишните колежи, особено в частните училища, подчертават, че техният процес е такъв холистичен . Те се стремят да придобият усещане за ученика като „цялостна личност“, вместо да се фокусират върху части от това кой е той, базирайки се единствено на оценки и резултати от тестове. Тъй като те рядко се срещат лично със студента, препоръчителните писма, заедно с личното есе на ученика, играят огромна роля в осветляването на нейните интелектуални и лични качества.
Ето защо препоръчителните писма от учители, особено тези, които познават добре учениците си, имат голяма тежест в кандидатурите. Писмо, което изразява силен вот на подкрепа, както и подчертава впечатляващите академични и лични силни страни на ученика , може да има мощен ефект върху шансовете на този студент за прием.
Нека да разгледаме някои примери от силни препоръчителни писма, едно от учител по английски език, друго от учител по физика, третото от учител по история и последното от учител по математика. След това ще разберем точно защо тези препоръчителни писма са ефективни.
Първият пример препоръчва Сара, възрастен човек, който обича да пише и чете поезия.
Примерно писмо №1: Сара поетесата
Уважаема приемна комисия,
Имах удоволствието да преподавам на Сара в нейния клас по английски за 11-ти клас в гимназия „Марк Твен“. Още от първия ден на класа Сара ме впечатли със способността си да говори ясно за трудни концепции и текстове, с чувствителността си към нюансите в литературата и със страстта си към четенето, писането и творческото изразяване – както в класната стая, така и извън нея. Сара е талантлив литературен критик и поет и има най-високата ми препоръка като студент и писател.
Сара е талантлива в разглеждането на тънкостите в литературата и целта зад произведенията на авторите. Тя изготви изключителна едногодишна дипломна работа за развитието на творческата идентичност, в която сравнява произведения от три различни времеви периода и синтезира културни и исторически перспективи, за да информира своя анализ. Когато била призована да защити дисертацията си пред връстниците си, Сара говори ясно и красноречиво за заключенията си и отговаряше на въпросите по обмислен начин. Извън класната стая Сара се е посветила на своите литературни занимания, особено на поезията. Публикува своя поезия в литературното списание на нашето училище, както и в онлайн списания. Тя е проницателна, чувствителна и дълбоко осъзната личност, тласната да изследва изкуството, писането и по-задълбочено разбиране на човешкото състояние.
През цялата година Сара беше активен участник в нашите дискусии и винаги подкрепяше връстниците си. Нейният грижовен характер и личност й позволяват да работи добре с другите в екипна обстановка, тъй като тя винаги уважава чуждото мнение, дори когато се различават от нейното. Когато проведохме класен дебат относно законите за оръжията, Сара избра да говори от страната, противоположна на собствените си възгледи. Тя обясни избора си като мотивиран от желанието да се постави на мястото на други хора, да погледне на проблемите от нова гледна точка и да добие по-ясна представа за проблема от всички ъгли. През цялата година Сара демонстрира тази откритост и съпричастност към мненията, чувствата и гледните точки на другите, заедно с проницателна наблюдателност, все качества, които я правят изключителна като студентка по литература и процъфтяващ писател.
Сигурен съм, че Сара ще продължи да прави страхотни и креативни неща в бъдещето си. Силно я препоръчвам за прием във вашата бакалавърска програма. Тя е талантлива, грижовна, интуитивна, отдадена и фокусирана в своите занимания. Сара постоянно търси конструктивна обратна връзка, за да може да подобри уменията си за писане, което е рядко и впечатляващо качество за ученик в гимназията. Сара е наистина открояваща се личност, която ще впечатли всеки, когото срещне. Моля, не се колебайте да се свържете с мен, ако имате въпроси на [email protected].
На Ваше разположение,
Г-жо Скриб
Преподавател по английски език
Гимназия Марк Твен
Това е задълбочена, блестяща препоръка за студент, когото г-жа Скрайб очевидно познава добре. Какви други характеристики го отличават като силно писмо за препоръка?
Разбивката
Г-жа Скрайб има високо мнение за Сара и нейните умения за писане и литературен анализ. Един от начините, по които тя изразява това, е чрез използване мощен и специфичен език. Тя не просто казва, че Сара е добър писател. Тя казва, че разбира трудни концепции и е чувствителна към нюансите в литературата. Тя я нарича проницателна и самоосъзната с проницателна наблюдателност.
Тези дескриптори не се появяват случайно. Г-жа Скрайб отдели време да подбира внимателно думите си и това усилие се отплати със силно писмо, което улавя специалните качества на Сара.
Г-жа Скрайб също подкрепя своята характеристика на Сара с примери . Тя описва дипломната си работа и как е отговорила внимателно на въпроси в напрегнатата ситуация на защитата на дипломната си работа. Тя дава пример с дебата относно законите за оръжията, за да илюстрира отвореността на Сара към много различни гледни точки.
В допълнение към осветляването на нейните интелектуални и лични силни страни и ги подкрепя с конкретни примери, г-жа Скрайб говори с Целите на Сара за бъдещето. Тя изтъква, че е талантлива в писането, особено в поезията, и че е решена да продължи да се усъвършенства като писател в бъдещето си.
Това писмо, по силата на своята формулировка, дължина и специфика, показва, че г-жа Скрайб е взела време и усилия да препоръчам Сара внимателно и убедено. Фактът, че тя познава Сара добре и се е ангажирала да помогне на кандидатурата й да успее с обмислено писмо, допълнително добавя тежест към нейната оценка.
Това писмо би било благоприятно за кандидатстването на Сара, особено ако кандидатства да учи писане или английски език. Тя очевидно впечатли учителя си по английски и в замяна получи запомнящо се, безплатно препоръчително писмо за кандидатстването си в колеж.
Следващият пример е подобен ентусиазиран и подробен. Това е за студент, който кандидатства в инженерна програма.
намери в низ c++
Примерно писмо №2: Инженерът Стейси
Уважаема приемна комисия,
За мен е голямо удоволствие да препоръчам Стейси за прием във вашата инженерна програма. Тя е един от най-изключителните ученици, които съм срещал през 15-те си години преподаване. Преподавах на Стейси в моя 11-ти клас с отличие по физика и я съветвах в клуба по роботика. Не съм изненадан да разбера, че сега тя е класирана на върха на изключително способен клас възрастни. Тя има голям интерес и талант към физиката, математиката и научните изследвания. Нейните напреднали умения и страст към темата я правят идеално подходяща за вашата строга инженерна програма.
Стейси е проницателна, остра, бърза личност с високи способности за математика и наука. Тя е подтикната да разбере как работят нещата, независимо дали са старите компютърни твърди дискове в училищната библиотека или силите, които държат нашата вселена заедно. Последният й проект в клас беше особено впечатляващ, изследване на честотно-зависимото поглъщане на звука, идея, която тя каза, че е предизвикана от това, че не иска да притеснява родителите си с часовете й упражнения на китара у дома. Тя е силен лидер в клуба по роботика, нетърпелива да споделя знанията си с другите и да усвоява нови умения. Карам учениците в клуба да подготвят уроци и да се редуват да водят нашите срещи след училище. Когато дойде ред на Стейси, тя се появи подготвена с увлекателна лекция за лунна навтика и забавни дейности, които накараха всички да се раздвижат и да говорят. Тя беше единственият ни учител, който беше посрещнат със заслужени аплодисменти в края на урока си.
Личните силни страни на Стейси са толкова впечатляващи, колкото и интелектуалните й постижения. Тя е активно, изходящо присъствие в клас със страхотно чувство за хумор. Стейси е идеалният човек, който да задейства групов проект, но също така знае как да се отпусне и да остави другите да поемат инициативата. Нейният весел характер и отвореност към обратна връзка означава, че тя винаги се учи и расте като ученик, впечатляваща сила, която ще продължи да й служи добре в колежа и след това. Стейси е точно онзи вид мотивиран, ангажиращ и любопитен ученик, който помогна да превърнем нашата класна стая в оживена среда и безопасно място за поемане на интелектуални рискове.
Стейси има най-високата ми препоръка за прием във вашата инженерна програма. Тя демонстрира отлични постижения във всичко, за което си е наумила, независимо дали е проектиране на експеримент, сътрудничество с други хора или самообучаване да свири на класическа и електрическа китара. Безкрайното любопитство на Стейси, съчетано с желанието й да поема рискове, ме кара да вярвам, че няма да има ограничение за нейното израстване и постижения в колежа и извън него. Моля, не се колебайте да се свържете с мен на [email protected], ако имате въпроси.
На Ваше разположение,
Г-жо Рандал
Учител по физика
Гимназия Мария Кюри
Г-жа Рандал очевидно е също толкова фен на Стейси, колкото и на Милева Марич. Как тя съобщава препоръката си?
Разбивката
Г-жа Рандъл включва Стейси веднага с a декларация за изключително класиране : Стейси е един от най-изключителните ученици тя е имала за 15 години преподаване. Изявление като това е доста необикновено и ще окаже влияние в съзнанието на своите читатели. Стейси звучи като специален ученик и тя избра добре своя препоръчител.
Както в последния пример, тази буква използва силен, специфичен език , наричайки Стейси проницателен и остър човек, който има увереността и доброто настроение да поема интелектуални рискове. Чрез своя точен и изразителен език това писмо помага на Стейси да оживее в съзнанието на читателя.
Освен оценката, г-жа Рандал дава конкретни примери на академичните и личните предимства на Стейси. Тя говори за успешното си преподаване в клуба по роботика, лидерството си в групови проекти и отдадената й практика да се научи да свири на китара.
Вместо да разпространявате писмото твърде тънко, г-жо Рандал подчертава няколко основни теми. Тя свързва любовта на Стейси към музиката с нейната страст към физиката, като говори за проекта за честотно-зависимо звукопоглъщане. Всички нишки се свързват заедно в хубав, запомнящ се лък.
Това писмо е силен вот в подкрепа на кандидатурата на Стейси за инженерна програма. Нейният учител по физика се възхищава на уменията и целите на Стейси и тя ясно показа, че Стейси ги е направила нейната най-висока препоръка в това писмо.
Следващият пример също идва от учител, който е изключително впечатлен от ученика си. Той се фокусира върху представянето на ученика в клас и неговата доброволческа работа извън класната стая.
Примерно писмо #3: Уилям, любител на историята и социален организатор
Уважаема приемна комисия,
Трудно е да се надценят значимите приноси, които Уилям направи за нашето училище и заобикалящата го общност. Като негов учител по история в 10-ти и 11-ти клас, имах удоволствието да видя Уилям да прави значителен принос както в класната стая, така и извън нея. Неговите училищни и обществени дейности са мотивирани от силно чувство за социална справедливост, което той информира чрез нюансирано и сложно разбиране на историческите тенденции и събития. Мога да кажа с увереност, че Уилям е един от най-грижовните и усърдни ученици, на които съм преподавал през моите петнадесет години в училището.
Като дете на родители имигранти, Уилям е особено привлечен да разбере опита на имигрантите. Той изготви изключителна изследователска статия, продължила семестър, за отношението към японо-американците в САЩ по време на Втората световна война, в която надхвърли всички очаквания, за да проведе интервюта по Skype с роднини на избраните от него субекти, за да ги включи в доклада си. Уилям има голям капацитет да прави връзки между миналото и настоящето и да обосновава своето разбиране на текущите проблеми в контекста на историческите събития. Той никога не се оттегля от прост отговор или обяснение, но се чувства удобно при неяснота. Очарованието на Уилям към американската и световната история и умението за задълбочен анализ го правят примерен учен, както и мотивиран активист, тласнат да насърчава гражданските права и да работи за социална справедливост.
През втората година Уилям забеляза, че посещаваните от студентите семинари за планиране на колеж включват малко информация за студенти от първо поколение или имигранти. Винаги мислейки за това как институциите могат да служат по-добре на хората, Уилям говори със съветници и учители по ESL за своите идеи за по-добра подкрепа на всички ученици. Той помогна за събирането на ресурси и разработването на учебна програма за планиране на колеж за имигранти и студенти без документи, за да се подобри достъпът им до колеж. Освен това той помогна за организирането на група, която свърза студенти от ESL с говорещи английски език, заявявайки мисията си да помогне на ELLs да подобрят своя английски и да повиши мултикултурната осведоменост и социалното сближаване в училището като цяло. Уилям идентифицира нужда и работи със студенти и преподаватели, за да я посрещне по изключително ефективен и полезен начин. Винаги учен по история, той направи много изследвания, за да подкрепи идеите си.
Уилям страстно вярва в социалния прогрес и работата за общото благо. Неговият личен опит, заедно с дълбокото му разбиране на социалната история, движат неговата застъпническа работа. Той е талантлив, интелигентен ученик с харизмата, увереността, силните ценности и уважението към другите, за да направи огромна разлика в света около себе си. Очаквам с нетърпение да видя всичко добро, което Уилям продължава да прави за човечеството в колежа и извън него, както и отличната работа, която ще произведе на ниво колеж. Уилям има най-голямата ми препоръка. Ако имате въпроси, моля, свържете се с мен на [email protected].
На Ваше разположение,
Г-н Джаксън
Учител по история
Гимназия Мартин Лутър Кинг младши
Писмото на г-н Джаксън кара Уилям да звучи като доста невероятен ученик и човек. Как той изразява възхищението си от Уилям в това писмо?
Разбивката
Както г-жа Рандал направи в писмото си, г-н Джаксън предоставя a декларация за изключително класиране за Уилям, наричайки го един от най-грижовните и усърдни ученици, на които е преподавал. Имайки предвид дългата му преподавателска кариера от 15 години, това говори много за Уилям като ученик и човек.
Също както в последния пример, г-н Джаксън се фокусира върху няколко основни аспекта от характера на Уилям. Той говори за любовта си към историята и как тя дава информация за социалната му активност. Той коментира изключителната си историческа ученост, както и личните си качества да се грижи за околните и да работи за общественото благо.
Г-н Джаксън също дава представа за този на Уилям личен живот , обяснявайки как има лична връзка със своите проекти и доброволческа работа като дете на родители имигранти. Това писмо разкрива, че Уилям е внимателен, мотивиран човек, който свързва собствения си опит с ученето и желанието си да допринесе за своята общност.
Писмото също демонстрира изключителните постижения на Уилям чрез даване конкретни примери на изследователската статия на Уилям и работата му в подкрепа на академичните и лични нужди на учениците от ELL. Г-н Джаксън изразява своята ентусиазирана препоръка, като същевременно осветява любовта на Уилям към ученето и силата на характера. Това писмо би било едновременно впечатляващо и запомнящо се за служителите по приема, обмислящи приемането на Уилям в тяхното училище.
Следващият пример идва от учител по математика. Да видим какво има да каже г-н Уайлс за Джо.
Примерно писмо #4: Джо Трудният работник
Уважаема приемна комисия,
За мен е удоволствие да препоръчам Джо, на когото преподавах в моя час по математика в 11-ти клас. Джо демонстрира огромни усилия и растеж през годината и внесе страхотна енергия в класа. Той има онази комбинация от положително отношение и вярата, че винаги може да се подобри, което е рядкост за ученик в гимназията, но е толкова важно за учебния процес. Убеден съм, че той ще продължи да проявява същата отдаденост и усърдие във всичко, което прави. Силно препоръчвам Джо за прием във вашето училище.
Джо не би се описал като математик. На няколко пъти ми е казвал, че всички числа и променливи карат ума му да се размива. Всъщност Джо имаше затруднения да разбере материала в началото на годината, но неговият отговор на това е това, което наистина ме порази. Там, където толкова много други са се отказали, Джо прие този клас като добре дошло предизвикателство. Той оставаше след училище за допълнителна помощ, получаваше допълнителни уроци в близкия колеж и задаваше въпроси в и извън клас. Благодарение на цялата си упорита работа, Джо не само повиши оценките си, но също така вдъхнови някои от съучениците си да останат за допълнителна помощ. Джо наистина демонстрира мислене за растеж и вдъхнови връстниците си също да възприемат тази ценна перспектива. Джо помогна да допринесе за нашата среда в класната стая като среда, в която всички ученици могат да се чувстват подкрепени и способни да задават въпроси.
Силната вяра на Джо в способността му да придобива нови умения и да се подобрява чрез тренировки вероятно е била оформена от годините му като бейзболен играч. Той е играл през цялата гимназия и е един от най-ценните играчи на отбора. В своя финал за нашия клас, Джо създаде впечатляващ проект за изчисляване и анализиране на средните стойности на вата. Въпреки че първоначално се описа като човек, който не е математик, Джо пожъна плодовете на огромните си усилия и намери начин да направи предмета жив за него по начин, в който той лично е инвестирал. Като учител е невероятно удовлетворяващо да станете свидетели на ученик, който прави този вид академичен и личен напредък.
Джо е надежден, надежден, добронамерен ученик и приятел, който подкрепя другите в и извън класната стая. Беше удоволствие да го имам в клас и неговото положително отношение и вяра в себе си, дори в лицето на трудностите, е изключително възхитително предимство. Убеден съм, че той ще продължи да демонстрира същото усърдие, упоритост и оптимизъм, както показа на себе си и на колегите си. Силно препоръчвам Джо за прием във вашата бакалавърска програма. Моля, не се колебайте да се свържете с мен с допълнителни въпроси на [email protected].
цикъл на java програмаНа Ваше разположение,
Г-н Уайлс
Учител по математика
Гимназия Евклид
Докато учениците, представени в първите три примера, са били най-добрите в класа си или са демонстрирали лидерство в училището, Джо не е с най-добри резултати в традиционния смисъл. Въпреки това, тази препоръка все още е силна, дори и да казва, че се е борил в часа на учителя. Върху какво се фокусира г-н Уайлс, за да препоръча Джо?
Разбивката
Г-н Уайлс пише силно писмо за Джо, със същия вид ентусиазъм и конкретни примери като другите три букви. Въпреки че Джо може да не е получил най-добрите оценки в класа си по математика, той намери ентусиазиран препоръчител в лицето на своя учител по математика. Г-н Уайлс беше изключително впечатлен от отношението, усилията и усилията на Джо мислене за растеж , които той демонстрира през цялата година и вдъхновява своите съученици.
Г-н Уайлс се фокусира върху значителните лични силни страни на Джо, такива, които вероятно биха били впечатляващо за бъдещите му възпитатели. Дори по тема, която може да не му е естествена, Джо е усърден и отдаден. Той не се притеснява да задава въпроси или да търси допълнителна помощ и запазва силната вяра в себе си, че може непрекъснато да учи, подобрява и придобива нови умения.
Това писмо, подобно на останалите, е ефективно, защото е фокусирано, подкрепящо и подкрепено с примери. Както можете да разберете от тези примери, препоръките могат да разкажат много за ученика. Поради това те могат да окажат силно влияние върху шансовете на студента за прием. Така какво могат да направят учителите и учениците за да се уверите, че изпращат силно препоръчително писмо, което ще увеличи шансовете им?
Ентусиазмът е ключов.
Как да получите силно препоръчително писмо
Въпреки че тези писма са за различни студенти с различни интереси, те споделят някои фундаментални характеристики. Първо, звучат развълнувани и ентусиазирани. Учителите ясно съобщават, че са впечатлени от тези студенти и нетърпеливи да им помогнат да влязат в колеж.
В същото време буквите не прекаляват, защото имат примери в подкрепа на своите оценки. Конкретните примери и истории са ключови за подкрепа на оценката. Освен това те правят писмото по-интересно и запомнящо се. Вместо просто още един кандидат за инженерство, Стейси е студентката, която изследва звукопоглъщането, за да спести родителите си от часове на китарни гами.
Накрая всички учители обсъждат своите ученици лични силни страни , заедно с техните академични силни страни. Те представят холистичния поглед, който служителите по приема търсят, заедно със силното им гласуване на доверие в бъдещия успех на студентите.
Учителите трябва да включват всички тези функции в техните писма и учениците трябва да им помогнат да осигурят суровия материал, за който да пишат. Въпреки че учениците трябва да изберат учител, който ги познава добре и има истории и наблюдения, които да споделят, те също трябва да дадат на своите учители подробен „лист за хвалене“ и уведомете ги какво ще влезе в тяхното идеално писмо. По този начин то може да бъде още по-персонализирано и да допълва историята, която ученикът разказва в останалата част от приложението си.
Въпреки че препоръчителите могат или не могат да споделят своите писма със студенти, все пак трябва да има отворена, двупосочна комуникация когато ученикът направи молбата си . По този начин студенти и учители могат да работят заедно, за да създадат проницателно, ентусиазирано и конкретно препоръчително писмо, което да изпратите до колежите.
Какво следва?
Вие сте учител, който пише препоръки за вашите ученици? Прочетете всичко за това как да напишете изключително препоръчително писмо за вашите ученици, както и какво да не включвате.
Вие или студент, с когото работите, кандидатствате ли в избрано училище, като Харвард? Научете повече за какво писмо трябва да получи за Ivy League.
Сега, след като прочетохте тези примери за силни препоръчителни писма за учители, вижте тези примери за лоши. Предупреждение: rec буквите може да изглеждат по-добре, отколкото са в действителност.