Някои щати в САЩ изискват от учениците да положат и преминат стандартизиран тест, за да завършат гимназия с диплома. Ако живеете в щата Ню Йорк, ще трябва да вземете и преминете стандартизиран тест, наречен изпита на Regents за да спечелите дипломата си за средно образование.

Има няколко индивидуални изпита Regents, всеки от които обхваща различна предметна област. Ако искате да получите диплома за средно образование в щата Ню Йорк ( наречена Диплома на регентите ), ще трябва да вземете и да издържите поне един изпит Regents по природни науки.

Изпитът Living Environment Regents е един от четирите предлагани изпита по природни науки, и ние сме тук, за да ви помогнем да научите всичко, което трябва да знаете, за да решите дали полагането на изпита Living Environment Regents е най-добрият избор за вас.

В нашето пълно ръководство за този изпит ще разгледаме следното:

• Какво представлява изпитът Living Environment Regents
• Кой трябва да вземе изпита Living Environment Regents
• Важна информация за изпита за бърза справка
• Формата на изпита
• Примерни въпроси от изпита
• Темите и подтемите, обхванати от изпитните секции

Тук има много за разглеждане, така че да тръгваме!

(Алберто Г. / Flickr )

java int за удвояване

Какво представлява изпитът Regents за жизнената среда в щата Ню Йорк (NYS)?

Изпитът Living Environment Regents е един от четирите изпита по природни науки, които учениците в гимназията могат да положат, за да изпълнят изискването за единен изпит по природни науки за получаване местна или регентска диплома. Изпитът Living Environment Regents замени изпита Biology Regents и обхваща различни теми и категории, отнасящи се до биологията въз основа на Основна учебна програма на щата Ню Йорк .

За да получат Regents Diploma with Advanced Designation, студентите трябва да преминат успешно две научни изпити Regents: един изпит по природни науки и един изпит по физически науки. Изпитът Living Environment е единственият предлаган изпит Regents по наука за живота, така че ако искате да получите диплома за Advanced Designation, ще трябва да вземете и да издържите изпита Living Environment.

За да обобщим: това е един тест, който вие мога вземете, за да изпълните изискванията си за изпит по природни науки, ако завършвате с обикновена диплома на Regents—но вие имат за да вземете изпита Living Environment Regents, ако се опитвате да получите диплома за Advanced Designation.

Кой може да вземе изпита Living Environment Regents?

И така, кой може да вземе изпита Living Environment Regents?

Всеки ученик от 9-12 клас на средното училище в Ню Йорк може да се яви на изпита Living Environment Regents. Казано по друг начин, ако сте завършили необходимата курсова работа по биология, имате право да вземете теста.

Това означава, че учениците, които са взели курс по биология в училище и студенти, които имат научиха материала самостоятелно чрез алтернативни средства имат право да се явят на изпит. Освен това не може да ви бъде забранено да вземете теста, защото имал си дисциплинарни проблеми или не сте правили оценки или оценки в часовете си по биология. Докато вашият курс показва, че сте взели необходимите часове, трябва да ви бъде позволено да вземете изпита!

Има още една предпоставка за вземане на изпита Living Environment Regents: трябва успешно да завършите 1200 минути практическо или симулирано лабораторно изживяване и да изготвите адекватни писмени доклади за всяко лабораторно изследване. Студентите, които отговарят на това лабораторно изискване, имат право да се явят на изпит! За повечето ученици това изискване може да бъде изпълнено, като се вземат два до три курса по природни науки, които имат лабораторни компоненти в гимназията.

След като вече знаете какво представлява изпитът и кой може да има полза от полагането му, нека се впуснем в най-важните факти, които трябва да знаете, преди да вземете изпита!

Често задавани въпроси за изпита по жизнена среда

За да започнете, ние ще ви дадем кратко ръководство за най-важните факти за изпита Living Environment Regents. Мислете за това като за своя измамен лист!

• Изпитни дати: Изпитът Living Environment Regents се предлага през януари, юни и август всяка година.

• Кой може да се яви на изпита: Учениците от 8 до 12 клас имат право да се явят на изпита Living Environment Regents, стига да са достигнали минималния брой задължителни лабораторни часове и са одобрени от училищен администратор.

• Формати на изпитни въпроси: Изпитът Living Environments тества вашите знания, като използва комбинация от въпроси с избор и отворен отговор.

• Изпитни секции: Изпитът се състои от пет раздела или части, означени като Част A, Част B-1, Част B-2, Част C и Част D. Всеки раздел има следния брой въпроси:

• Част А се състои от 30 въпроса с избираем отговор.
• Част B-1 се състои от 13 въпроса с избираем отговор.
• Част B-2 се състои от 12 въпроса с избираем отговор и отворен отговор.
• Част C се състои от 17 въпроса с отворен отговор.

• Част D се състои от 13 въпроса с избираем отговор и отворен отговор.

• Оценяване на изпита: Участниците в изпита трябва да получат обща оценка от 65, за да издържат изпита.

• Дължина на изпита: На изпитите се разрешават максимум три часа за попълване на изпита по жизнена среда, без конкретно разпределение на времето за отделните части на изпита.

Сега, след като знаете някои бързи факти за това как работи изпитът, нека разгледаме малко по-подробно формата на тестване за този изпит.

Формат за тестване на изпита на Regents за жизнена среда

Да знаете какво да очаквате от формата на стандартизиран тест преди ако действително се явите на изпита, това наистина може да ви даде крак напред. Ето общ преглед на формата на изпита Living Environment Regents.

Колко въпроса има на раздел?

Изпитът Living Environment Regents има общо 85 въпроса и тези въпроси са разделени между петте изпитни секции (Част A, Част B-1, Част B-2, Част C и Част D).

Всеки раздел има следния брой въпроси:

Колко време се отделя на изпитна секция?

Студентите, които се явяват на изпита Living Environment Regents, получават три часа за попълване на целия изпит — това са три часа от момента, в който инспекторът по изпитването започне изпита.

Но за разлика от много други стандартизирани тестове, всеки раздел от изпита Living Environment Regents Exam не се измерва индивидуално. Това може да затрудни да знаете как да се движите, докато полагате изпита!

Ако искате да завършите всичките 85 изпитни въпроса и имайте време да проверите работата си, преди да изтече времето, ще искате да отделите не повече от две минути за всеки изпитен въпрос. Това ще ви остави десет минути за преглед и/или справяне с въпроси, които сте пропуснали по пътя.

Как се оценява изпитът?

За да издържите изпита Living Environment Regents, трябва да постигнете резултат 65. За да преминете с отличие, имате нужда от резултат 85.

Но тези резултати не означават, че сте отговорили правилно на 65% от въпросите на изпита и също така не са сурови резултати. По-скоро този резултат за преминаване от 65 е a мащабиран резултат : показва, че успешно сте постигнали зададените стандарти за учене, определени от Министерството на образованието на щата Ню Йорк. Най-общо казано, в крайна сметка ще получите повече точки, ако отговорите правилно на по-трудни въпроси...оттук и скалираното оценяване. (Също така: няма наказание за отгатване. Така че не оставяйте нито един отговор празен!)

Големият извод е следният: оценката ви от изпита не се основава на броя въпроси, на които отговаряте правилно. Можете да вземете изпита през юни, а вашият приятел може да го вземе през август и бихте могли да отговорите правилно на различен брой въпроси и двамата пак да постигнат резултат от 65 на изпита. Всичко зависи от който въпроси, на които отговаряте правилно, и няма надежден начин да разберете това, докато правите теста.

Обхванати теми на изпита Living Environments Regents

Тъй като изпитът Living Environment Regents зае мястото на изпита Biology Regents, петте раздела на изпита обхващат набор от основни теми, свързани с биологията. Тези теми се определят от Стандарт 4 на Общите основни държавни стандарти на Ню Йорк и включват седем „Ключови идеи“, обхващащи научни концепции, принципи и теории.

Ако искате да научите повече за основната учебна програма за жизнена среда, която определя какви теми се появяват на изпита Regents, посетете Уебсайт на Министерството на образованието на щата Ню Йорк . Но засега ще ви дадем общ преглед на темите, които обхваща всяка ключова идея.

Ключова идея 1: Живот vs. Неживи неща

Ключова идея 1 гласи, че „Живите същества са едновременно сходни и различни едно от друго и от неживите същества.“

Казано по друг начин, тази ключова идея ви моли да покажете какво знаете как живите и неживите същества разчитат на определени процеси, за да останат живи и да се възпроизвеждат.

И така, кои конкретни концепции попадат в тази ключова идея? Ето кратък списък на понятията, които трябва да разберете и да можете да обясните, отнасящи се до ключова идея 1 на изпита Living Environment Regents:

• Разнообразие от популации в екосистемите и стабилност на екосистемите, което включва
• Как се категоризират популациите въз основа на функцията, която изпълняват в хранителната мрежа (напр. производители, потребители, разлагащи)
• Как неживата среда и живите популации си взаимодействат, за да съставят обща екосистема
• Как различните видове се държат взаимно под контрол
• Как смущенията в броя и видовете видове и/или промените в околната среда могат да нарушат стабилността на екосистемата
• Структури и функции на човешкото тяло на различни организационни нива (напр. системи, тъкани, клетки, органели), което включва
• Човешката храносмилателна, дихателна, репродуктивна, кръвоносна и отделителна система, както и човешкото движение, координация и имунитет; как тези системи си взаимодействат, за да изпълняват жизнените функции.
• Как смущенията във всяка човешка система могат да причинят дисбаланс в хомеостазата
• Различните видове клетки в човешкото тяло и различните им функции
• Устройството на различните видове клетки в човешкото тяло
• Функциите, изпълнявани от специфични структури в клетките, включително цитоплазма, митохондрии, рибозоми, клетъчна мембрана, вакуола и ядро.
• Ролята на рецепторните молекули в клетъчната комуникация
• По-специално как едноклетъчните организми могат да функционират
• Как съществуващите структури в някои едноклетъчни организми ги карат да действат по начин, подобен на тъканите и системите, открити в многоклетъчните организми.

Ключова идея 2: Генетика и ДНК

Ключова идея 2 гласи, „Организмите наследяват генетична информация по различни начини, които водят до непрекъснатост на структурата и функцията между родителите и потомството.“

Тази ключова идея е изцяло за това как генетиката и репродукцията работят в организми от всички царства. Това изисква пълно разбиране на ДНК!

Ето концепциите, които ще трябва да разберете, свързани с Ключова идея 2 на изпита:

• Как структурата и репликацията на генетичния материал водят до потомство, което прилича на техните родители, включително
• Как гените могат да бъдат модифицирани чрез взаимодействие с околната среда
• Наследственост
• Къде се намира генетичната информация в клетките
• Как протича размножаването при безполово размножаващи се организми
• Ролята на сперматозоидите и яйцеклетките в половото размножаване
• Структурата и функцията на ДНК в репродуктивния процес
• Генни мутации
• Типовете молекули, които извършват работата на клетката, особено протеиновите молекули
• Как технологията на генното инженерство позволява на хората да променят генетичния състав на организмите, което включва
• Селективно развъждане
• Използване на различни ензими за рязане, копиране и преместване на ДНК сегменти и вмъкването им в нови организми
• Промяна на гени чрез вмъкване, делеция или заместване на ДНК
• Нови области на здравеопазването, насочени към борба с болести, които са резултат от генетични мутации

Ключова идея 3: Еволюция

Ключова идея 3 гласи, „Индивидуалните организми и видове се променят с времето.“ С други думи, Ключова идея 3 е свързана изцяло с еволюцията.

Тази идея изисква от учениците да могат да обясняват как еволюцията работи, да може да прави разлика между еволюционната промяна и промените, които настъпват през живота на отделния организъм, и да описва ролята на естествения подбор в биологичната еволюция и разнообразието на живота на Земята днес.

Ето основните понятия, които трябва да знаете, отнасящи се до ключова идея 3:

• Обяснете механизмите и моделите на еволюцията, включително
• Основната теория на биологичната еволюция
• Генетични мутации, сортиране и рекомбинация
• Естествен подбор
• Изчезване на видове

Ключова идея 4: Възпроизвеждане, растеж и стареене

Ключова идея 4 гласи, „Непрекъснатостта на живота се поддържа чрез възпроизвеждане и развитие.“ Тази ключова идея включва познания за асексуалното и сексуалното възпроизвеждане, растежа, развитието, стареенето и репродуктивната технология.

Концепциите, които трябва да знаете за тази ключова идея, включват :

• Как организмите, включително хората, възпроизвеждат собствения си вид
• Безполово размножаване
• Сексуално размножаване, включително знания за
• Мейоза и оплождане
• Гамети и зиготи
• Митоза
• Ролята на генната експресия, хормоните и околната среда в човешката репродукция и развитие
• Структурата и функциите на женската полова система
• Структурата и функциите на мъжката репродуктивна система
• Човешко ембрионално развитие и възможни рискове за ембриона поради генетични дефекти и/или излагане на фактори на околната среда

Познаването на процеса на фотосинтеза е един от елементите на Ключова идея 5.

Ключова идея 5: Хомеостаза

Ключова идея 5 гласи, „Организмите поддържат динамично равновесие, което поддържа живота.“

Централната концепция на тази ключова идея е хомеостазата . Организмите имат разнообразие от механизми за хомеостатична обратна връзка, които поддържат динамично равновесие. Когато тези механизми се провалят, това може да доведе до заболяване или дори смърт. Ще трябва да разберете как работи хомеостазата, за да предадете успешно знанията си за тази ключова идея.

Ето някои специфични концепции, които ще трябва да можете да обясните:

• Обяснете основните биохимични процеси в живите организми и тяхното значение за поддържането на „динамично равновесие“ или хомеостаза. Тези процеси включват:
• Фотосинтезата, структурата на растителните клетки и структурата на едноклетъчните организми
• Органични съединения и химическа енергия
• Клетъчно дишане
• Съхраняването на енергия в АТФ молекули
• Биохимичните процеси на разграждане и синтез и ролята на ензимите в биохимичните процеси
• Как специфичните форми на ензими, хормони, рецепторни молекули, антитела и други молекули влияят на техните взаимодействия помежду си
• Обяснете заболяването като недостатъчност на хомеостазата
• Как вируси, бактерии, гъбички и други паразити пречат на нормалните жизнени функции на растенията и животните
• Имунната система и белите кръвни клетки
• ваксинации
• Алергични реакции
• Ролята на биологичните изследвания в отговор на болести по растенията и животните
• Свържете процесите на системно ниво с клетъчно ниво, за да обясните динамичното равновесие в многоклетъчните организми
• Обяснете механизмите за обратна връзка, които поддържат хомеостазата

Ключова идея 6: Екология

Ключова идея 6 гласи, „Растенията и животните зависят едно от друго и от тяхната физическа среда.“

Тази ключова идея изисква от вас да можете да формулирате как функционират екологичните процеси, включително конкуренция между членове на различни видове и в рамките на видовете, и да сте запознати с концепцията за хранителни вериги и мрежи.

Специфичните понятия, свързани с екологията, които трябва да знаете, включват

• Фактори, ограничаващи растежа на индивиди и популации, в т.ч
• Как енергията протича през екосистемите;
• Как атомите и молекулите на Земята се въртят между живите и неживите компоненти на биосферата
• Как химичните елементи, които изграждат молекулите на живите същества, преминават през хранителни мрежи
• Как наличната енергия, вода, кислород и минерали ограничават броя на организмите, които едно местообитание може да поддържа
• Различните видове взаимоотношения, които организмите могат да имат, напр. производител/консуматор, хищник/плячка или паразит/приемник
• Значението на запазването на разнообразието от видове и местообитания
• Как живата и неживата среда се променят с времето и реагират на смущения, включително
• Екологична приемственост
• Ролята на изменението на климата и природните бедствия в промяната на стабилните екосистеми

Ключова идея 7: Човешкото въздействие върху околната среда

Седмата и последна ключова идея, която е включена в изпита Living Environment Regents, гласи: Човешките решения и дейности са оказали дълбоко въздействие върху физическата и жизнената среда.“

Тази ключова идея ви кара да помислите как човешката дейност влияе и променя жизнената среда, причинявайки или поддържайки явления като замърсяване, обезлесяване, изчезване на видове, глобално затопляне и промяна на озоновия щит. Тази ключова идея е и политически ориентирана : изисква от учениците да мислят критично за това как могат да направят разликата като екологично грамотни граждани в света.

Ще трябва да знаете следните понятия:

• Обхватът на взаимовръзките на човека с живата и неживата среда, който включва
• Как повишеното човешко потребление намалява ограничените ресурси на земята
• Как естествените екосистеми осигуряват основни процеси, които влияят на хората, и как човешката дейност променя тези процеси по негативен начин
• Как човешкото унищожаване на местообитанията заплашва настоящата глобална стабилност
• Въздействието на технологичното развитие и растежа на човешката популация върху живата и неживата среда, което включва
• Как използването на земята и замърсяването влошава екосистемите и води до загуба на разнообразие в околната среда
• Последици от добавянето или премахването на специфични организми от екосистемите
• Ефекти от индустриализацията, особено върху изкопаемите горива и ядрените горива, върху хората и екосистемите.

Формати на въпроси (с примерни въпроси!)

Както споменахме по-рано, изпитът Living Environment Regents има пет раздела, съставени от смесица от въпроси с избор и отворен отговор.

Сега, ще разгледаме всеки тип въпрос (с примери) за да ви помогне да се запознаете с теста.

Въпроси с избираем отговор

И петте раздела на изпита Living Environment Regents включват поне някои въпроси с избираем отговор. Избраният от вас отговор за всеки въпрос с избираем отговор трябва да бъде записан в отделен лист за отговори, който ще бъде предоставен с вашия изпит.

За разлика от много въпроси с избираем отговор, този изпит използва числа за всеки избор на отговор, а не букви. Всеки въпрос с избираем отговор има четири възможни отговора, обозначени с числата (1), (2), (3) и (4). За всеки въпрос с множествен отговор, има само един възможен верен отговор.

Във всеки раздел от изпита въпросите с избираем отговор могат да варират по вид, но има два основни вида въпроси с избираеми отговори на изпита Living Environments:

• Изявления, които ще допълните с правилния избор на отговор
• Въпроси, на които ще отговорите с правилния избор на отговор

Тези типове въпроси могат също да включват диаграми, пасажи от текст, снимки или диаграми с данни, които ще бъдете помолени да използвате, за да определите и правилния отговор.

Нека да разгледаме някои примери за въпроси с избираем отговор от изпита Living Environment Regents през август 2019 г за да ви помогнем да получите по-ясна представа какво да очаквате от този тип въпроси на изпита!

Ще започнем с примерен изпитен въпрос, който представя твърдение, което трябва да попълните, като изберете правилния отговор:

1. хищник
2. продуцент
3. паразит
4. чистач

За да отговорите на този въпрос, ще трябва да използвате знанията си по биология, за да определите правилния отговор, който завършва изречението. По-конкретно, този въпрос ви кара да покажете знанията си по ключова идея 6 от основната учебна програма за жизнена среда, която е изцяло за екология. Ако сте се опитали да отговорите на този въпрос и сте избрали избор на отговор (3) паразит , разбрахте правилно!

След това нека да разгледаме примерен изпитен въпрос който задава въпрос, на който трябва да отговорите правилно:

1. рибозоми
2. митохондриите
3. вакуоли
4. ядра

Подобно на предишния примерен въпрос, този отговаря на ключова идея от основната учебна програма: Ключова идея 1. Ключова идея 1 изисква от вас да демонстрирате какво знаете за компонентите на живите системи, от единични клетки до екосистеми и как те си взаимодействат, за да поддържат баланс в жизнената среда.

И така, какъв е правилният отговор на този въпрос? Разбрахте правилно, ако сте избрали (2) митохондриите!

Въпроси с отворен отговор

Другият тип въпрос на изпита Living Environment Regents е отворен отговор. С други думи, вместо да ви бъде даден набор от отговори, от които да избирате, вие ще напишете своя собствен правилен отговор, като използвате съществуващите си познания по биология.

Три от петте раздела на изпита ще включват различни въпроси с отворен отговор: Част B-2, част C и част D (и част C е всичко въпроси с отворен отговор). Въпросите с отворен отговор на изпита може да изискват от вас да дадете правилни отговори в един или повече от следните формати, като използвате пространството, предоставено в самата изпитна книжка (не на отделния лист за отговори):

• Използвайте информация от таблица с данни, за да изградите графика
• Дайте кратък писмен отговор (често в отговор на писмен пасаж)
• Попълнете празното място с верни отговори
• Прочетете кратък пасаж (някъде от един до пет кратки параграфа) и отговорете на няколко въпроса в един писмен отговор, засягащ две или повече конкретни точки, обикновено под формата на параграф

Това означава, че за да се справите добре с тези въпроси, важно е да познаваш материала и можете да формулирате писмено отговора си.

Ето няколко примерни въпроса с отворен отговор, за да ви запознаем с това как ще изглежда този тип въпрос на изпита!

Първо, ето примерен въпрос, който ви моли да дадете кратък писмен отговор:

Обяснете защо биомасата се счита за възобновяем енергиен източник.

В изпитната книжка ще ви бъдат дадени два до три реда, за да напишете обяснение защо биомасата се счита за възобновяем източник на енергия. Подобно на въпросите с избираем отговор, въпросите с отворен отговор на изпита съответстват на ключовите идеи от основната учебна програма. Този въпрос съответства на Ключова идея 7, която обхваща взаимовръзките на хората с живата и неживата среда.

Според Ръководството за оценка на жизнената среда за оценяващите изпитите, следното ще се счита за приемливи отговори на въпроса по-горе:

• Биомасата непрекъснато се произвежда от растения и животни.
• Могат да се отглеждат повече растения или дървета, които да заменят тези, използвани за гориво.
• Хората винаги ще генерират хранителни отпадъци и боклук.
• Биомасата е енергиен източник, който бързо се заменя от естествени процеси.

Изпитът Living Environment Regents също така включва въпроси с отворен отговор за попълване на празните места, като този:

________________________________ and _______________________________

За въпроси като този изпитът ще ви инструктира да запишете отговорите си директно в празните полета, предоставени в изпитната книжка.

И така, какво трябва да знаете, за да отговорите на този въпрос с отворен отговор? Ще трябва да знаете съдържанието, което съответства на Ключова идея 5, който обхваща биохимичните процеси на живите организми и хомеостазата.

Ръководството за оценка на изпита гласи, че следните отговори ще се считат за приемливи отговори на въпроса по-горе:

• въглероден диоксид/CO2
• вода/H2O

Разгледахме по-кратки въпроси и отговори за въпросите с отворен отговор на изпита, така че нека завършим тук с примерен въпрос, който ви кара да прочетете кратък пасаж и да отговорите на няколко въпроса под формата на параграф:

Повечето хора обичат бонбони, торта и сладолед. В резултат на еволюционната история имаме голямо разнообразие от вкусове. Това не е вярно за всички животни. Котките не търсят сладко. В хода на тяхната еволюционна история родословното дърво на котките е загубило ген за откриване на сладки вкусове. Повечето птици също нямат този ген, с няколко изключения. Колибритата са пристрастени към захарта.

Колибритата са еволюирали от прародител, хранещ се с насекоми. Гените, които разпознават пикантния вкус на насекомите, претърпяха промени, правейки колибритата по-чувствителни към захарите. Тези нови гени за усещане за сладко дават на колибритата предпочитание към висококалоричния цветен нектар. Колибритата всъщност отхвърлят определени цветя, чийто нектар не е достатъчно сладък!

Обсъдете как се е развила чувствителността към сладко при колибритата. В отговора си не забравяйте да:

как да отворите файл в java

• идентифицират първоначалното събитие, отговорно за новия ген за усещане за сладко
• обяснете как присъствието на гена за усещане за сладко се увеличава в популацията на колибри с течение на времето
• опишете как вкаменелостите на предците на колибрито могат да бъдат използвани, за да научите повече за еволюцията на хранителните предпочитания при колибритата

В изпитната книжка ще ви бъдат предоставени приблизително десет реда, за да напишете обяснение под формата на абзац, което се отнася и до трите куршума. Вашият отговор ще се основава на знанията ви за биологичната еволюция, които съответстват на Ключова идея 3.

Ръководството за оценка посочва, че следното ще се счита за адекватни отговори на този въпрос:

Позволете 1 кредит за обяснение как присъствието на гена за усещане за сладко се увеличава в популацията на колибри с течение на времето. Приемливите отговори включват, но не се ограничават до:

• Птиците, избиращи по-сладък нектар, оцеляха и дадоха много потомство с тази характеристика.
• По-сладкият нектар осигурява повече енергия, увеличавайки шансовете на птиците да оцелеят и
• възпроизвеждам.
• Това беше адаптация, която увеличи способността на птиците да оцеляват и да се възпроизвеждат.

Позволете 1 кредит за описание как вкаменелостите на предците на колибрито могат да бъдат използвани, за да научите повече за еволюцията на хранителните предпочитания при колибритата. Приемливите отговори включват, но не се ограничават до:

• Промените във формата на човките на колибрито могат да бъдат проследени. Човките, адаптирани за ядене на насекоми, вероятно биха били различни от тези, адаптирани за пиене на нектар.
• Вкаменелостите може да позволят на учените да научат повече за средата, в която са живели колибритата. Това ще предостави информация за присъстващите растения и насекоми.
• Различните форми на клюна могат да показват различни хранителни предпочитания.

Както можете да разберете, отговорите на тези кратки въпроси са по-дълги, по-задълбочени и изискват да се обясните ясно. Номерът да получите пълна заслуга за тези отговори - освен да можете просто да четете критично и да се изразявате писмено - е отговаряйки всичко от въпросите, зададени от подканата.

В този случай подканата разбива нещата, за които трябва да говорите, в точки, а именно идентифициране на събитието, което е причинило гена, обяснява как този ген е повлиял на популацията на колибри и обсъжда как вкаменелостите могат да ни помогнат да научим повече за колибритата днес. Ако докоснете тези три точки правилно, вие сте на път да спечелите пълен кредит.

(Оуен Мур / Flickr )

3 съвета за полагане на изпита Living Environment Regents

Сега, след като сте запознати с изпита Living Environment Regents, ето нашите най-добри съвети, за да сте сигурни, че ще преминете с отличие.

Съвет 1: Бъдете внимателни в класа

По-голямата част от студентите от щата Ню Йорк, които се явят на изпита за жизнена среда Regents, ще са взели курс по жизнена среда или биология, преди да се явят на изпита. Абсолютно най-добрият начин да ви даде солидна основа за знанията, които ще ви трябват, за да издържите този изпит е да се появиш в класа и да внимаваш, докато си там.

Защо? Вашият учител по жизнена среда се изисква от вашия държавен отдел за образование да преподава концепциите и уменията, по които ще бъдете тествани, когато вземете изпита за жизнена среда Regents . Обръщането на внимание в клас е лесен начин да получите експертни насоки за това, което трябва да знаете, за да преминете теста.

Това също е голяма причина да си водите добри бележки в клас. Когато дойде време да започнете своя преглед на Living Environment Regents, ще искате да започнете с препрочитане на вашите бележки за курса.

Съвет 2: Използвайте стари изпити, за да започнете прегледа на Regents за вашата жизнена среда

Уебсайтът на Министерството на образованието на щата Ню Йорк предоставя удобен достъп до PDF файлове на всички минали изпити за Living Environment Regents. Използването им е невероятен начин да ви помогнем да се подготвите за теста!

Наличието на отворен и лесен достъп до всички тези минали изпити означава, че имате достъп до десетки въпроси, които можете да използвате за практика . Можете дори да администрирате практически тест за себе си, като използвате най-скоро администрирания изпит Living Environment Regents. Намерете тихо място за работа, настройте си аларма за три часа и преминете през последния изпит, за да ви помогне да усетите колко бързо трябва да преминете през изпитните въпроси, за да завършите навреме.

Имайте предвид, че това са всички истински въпроси от истински изпити, проведени през минали години. Тези тестове са фантастичен начин да придобиете практическа представа за изпита, преди да трябва да го вземете сами.

Съвет 3: Определете своите силни и слаби страни

Докато полагате практически изпити и преглеждате материалите за курса, отбележете къде се справяте добре и къде се затруднявате и използвайте тази информация, за да вземете решения за това какво съдържание да отделите малко повече време за преглед, преди да вземете изпита.

Тази стратегия може да се прилага и за типове въпроси на изпита. Може би сте майстор в отговарянето на въпроси с множество отговори, но въпросите с отворен отговор ви правят доста тревожни. Знаейки къде успявате и се борите, ще ви помогне да увеличите максимално времето, което отделяте за вашия преглед от NYS Living Environment Regents. Прекарването на повече време в практикуване на примерни въпроси с отворен отговор може да ви помогне да се почувствате по-уверени в способностите си, когато настъпи денят на изпита !

Какво следва?

Ако се стремите да завършите с диплома за напреднали, добра идея е да вземете някои курсове за напреднали, за да се подготвите. Вижте нашите статии, които ви представят AP класове и IB класове, тогава преценете кой курс е подходящ за вас .

Ако вече посещавате уроци по наука за напреднали, добре за вас! Имаме ресурси, за да ви помогнем да се справите с вашите изпити по биология и да ви помогнем да получите нужните резултати за да спечелите кредит за колеж. Ето пълното ни ръководство за изпита по биология AP (и нашия еквивалент за изпита по биология IB).

Ако се нуждаете от допълнителна помощ при обучение за изпита Living Environment Regents, може да искате да се обърнете към професионални ръководства за обучение. Много от тях не само са достъпни, но и наистина са добри в обяснението на труден материал, който може да не сте разбрали на 100% в клас. Вижте това експертно ръководство за някои от най-добрите учебни ръководства по биология на пазара.